以“大生計(jì)教育”理念為引領(lǐng) 、為學(xué)生生長(zhǎng)成才路精準(zhǔn)領(lǐng)航的，是一支交融了專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家、優(yōu)異校友和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的“大師資隊(duì)伍” 。

　　“今天，生計(jì)規(guī)劃教育已從單純的工作輔導(dǎo)轉(zhuǎn)向貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的系統(tǒng)性工程 。傳統(tǒng)的工作輔導(dǎo)模式往往局限于求職技巧訓(xùn)練等，而現(xiàn)代生計(jì)教育則強(qiáng)調(diào)將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)開(kāi)展深度交融。”。

　　大學(xué)工作輔導(dǎo)與服務(wù)中心主任曹磊說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)教師最了解學(xué)科開(kāi)展方向，行業(yè)專(zhuān)家最清楚市場(chǎng)用人需求 ，優(yōu)異校友和學(xué)長(zhǎng)‘朋輩導(dǎo)師’的貼近性、激勵(lì)性更強(qiáng) 。”

　　《職業(yè)生計(jì)與開(kāi)展規(guī)劃》課程年均開(kāi)設(shè)40個(gè)平行班，掩蓋2400余名學(xué)生，并依托課程根底在5個(gè)院系試點(diǎn)由專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)探業(yè)實(shí)踐課程 ；舉辦“求是校友說(shuō)”“人在基層”共享會(huì)。

　　約請(qǐng)赴重點(diǎn)單位工作校友和選調(diào)生共享求職經(jīng)驗(yàn) ，掩蓋學(xué)生近3000人次 ；針對(duì)學(xué)生行業(yè)職業(yè)探索及求職能力提升  ，推出“名企幫你改簡(jiǎn)歷”“模擬面試” 。

　　約請(qǐng)企業(yè)招聘主管為畢業(yè)生供給簡(jiǎn)歷精修和面試輔導(dǎo)服務(wù) ，掩蓋學(xué)生近5000人次……經(jīng)過(guò)“專(zhuān)業(yè)+職業(yè)”的雙輪驅(qū)動(dòng)，大學(xué)形成了生計(jì)教育全員參加的育人生態(tài) ，為學(xué)生生長(zhǎng)成才精準(zhǔn)領(lǐng)航 。

　　云深處科技聯(lián)合創(chuàng)始人、首席技能官李超是大學(xué)操控科學(xué)與工程學(xué)院2015屆博士畢業(yè)生 。從科技前沿共享到校友生長(zhǎng)溝通 ，再到學(xué)生競(jìng)賽 、實(shí)習(xí)實(shí)踐輔導(dǎo)  。

　　他繁忙的日程表上，總是為參加母校生計(jì)教育留下充足的時(shí)刻 。“無(wú)論是精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求的課程設(shè)計(jì)，還是搭建校企合作渠道 、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度交融的行動(dòng)

　　都將生計(jì)教育從‘工作服務(wù)’升維為‘人生導(dǎo)航’ ，打破了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的封閉性，使人才培養(yǎng)始終與社會(huì)開(kāi)展同頻共振  。這對(duì)學(xué)生十分有利，我樂(lè)意參加其中，幫助更多青年才俊找到自己的人生舞臺(tái)！”

　　“沒(méi)想到遠(yuǎn)隔千里，能通過(guò)屏幕跟素昧生平的朋輩導(dǎo)師進(jìn)行云端對(duì)話(huà)，取得針對(duì)我個(gè)人情況的專(zhuān)業(yè)求職主張 。”看著電腦里“小芽”AI生計(jì)開(kāi)展幫手生成的智能小結(jié) 。

　　大學(xué)文學(xué)院2023級(jí)碩士研究生沈楚凡難掩驚喜  。針對(duì)自己提出的“考公”意向 ，智能小結(jié)不僅供給崗位參閱 ，更條分縷析地指明未來(lái)努力方向，列出舉動(dòng)清單。